全国文明校园自主管理出的新招

　　一本本工作笔记整整齐齐地摆放在桌面上静候主人的到来，一张张稚嫩的笑脸写满期待。近日，秀洲实验小学六年级的12名大队委成员走进学校三楼会议室，满怀欣喜地接受自己的新身份——“校长小助理”。

　　秀实校长杨耿东向每名受聘的“校长小助理”颁发了聘书，并为他们佩戴上能证明新身份的荣誉臂章。据悉，这是该校鼓励学生在日常学习生活中开展，通过在各年级普及“自己管理自己”的理念，提升学生主体地位，激发各年级学生的主观能动性，让他们更积极地了解学校管理，关注学校发展。

　　那么，“校长小助理”需要协助校长开展哪些管理工作呢？记者了解到，从这周开始，杨校长每天都会带领新上任的“校长小助理”体验校门口站岗、各班卫生检查和纪律检查、接待来访嘉宾、介绍“秀实八景”等工作。“希望通过孩子们的眼睛去发现问题，再设法解决问题，从而更好地为全校师生服务。”杨校长说。

　　这12名“校长小助理”只是首批试点对象，明年学校还将在各年级选拔“校长小助理”，先由各班推荐，然后要经历书面考试、才艺展示、竞聘演讲等环节的考验。对于学生们来说，只有让自己变得更优秀，才能在同学们面前更有公信力和说服力。此外，“校长小助理”还将密切关注身边老师、同学、家长可能会碰到的难题，在每两周召开的例会上收集问题和意见建议。

　　从2013年开始，秀洲实验小学大力推行具有学校特色的“秀”文化，鼓励师生“秀”出风采、“秀”出自信，衍生了“人人都有岗位”的学生自主管理模式。比如，从一年级就开始试着推行专属岗位，在三至五年级更是成熟运作；除了常规的班干部设置外，基本上每个学生都有自己的专属岗位，例如“小花匠”“门管家”“水管家”“电管家”“安全监督员”等等，每个岗位都有专人负责包干相关事务。

　　同“校长小助理”一样，这些专属岗位也需要竞聘上岗。在每学期的开学初，校长都会召集各班的岗位负责人开会，赋予他们在各个领域的“管理权”，专属岗位的负责人并不全是传统意义上的优等生，但他们对于自己的岗位都充满热情。有趣的是，这些根据每个学生不同特长设置的岗位也不是“终身制”，随时会有更擅长的学生取而代之，从而形成良性竞争氛围，督促每个在岗学生兢兢业业地管理好各自的包干区。(嘉兴日报记者沈洁通讯员高燕萍)