19名学生7名老师 看庆元最偏远小学的坚守和希望

　　庆元，是浙江最南端的县城，位置偏远。江根乡，是庆元最偏远的乡镇，距离县城约有2个多小时的车程。山乡之间，有这么一所小学——江根乡中心小学(下称江根小学)，全校五个年级段共有19名学生，7名专任教师。

　　随着城镇化进程加快，像很多山区乡镇一样，江根乡里越来越多的儿童跟随外出务工的父母离开村庄，学校生源日益减少。但江根小学的坚守与温暖，却日久弥坚。

　　“老师和狗狗都是我的命”

　　这几天，江根乡的晚上常常下雨。因为学校晚自习室到宿舍的路少有遮挡，老师们决定推迟孩子的洗漱时间。沈爱娟老师是今天的值日老师，负责督促孩子们就寝。

　　“老师，我的热水给人倒完了，我只能用冷水了。”

　　“你等一下，老师帮你去厨房找一找，用冷水洗感冒了怎么办！”

学校宿舍

　　新学期一年级老师和4名学生都是新来的。沈爱娟老师成为她们的包班老师，教授语文和数学。她来自庆元县城附近的大济小学，教龄32年，今年申请到江根中心小学支教3年。

　　相比于之前待过的大济小学，沈爱娟觉得，这里的孩子要过得辛苦些。虽然初来乍到，但她已经跟校长、门卫、孩子们了解过，班上的3名学生，有3位特殊的母亲。2位母亲是外籍新娘，来自越南，1位母亲精神状态不佳，家庭都比较困难。

　　“有一位学生，和我讲的第一句话就是，‘老师，我要回家，狗狗就是我的命’。”沈爱娟感觉到，孩子对学校还挺陌生的。她一边陪孩子玩，一边鼓励她。

　　处了些日子，孩子和沈爱娟越来越亲近了：“她说，‘老师和狗狗都是我的命！’”

　　沈爱娟离退休还有3年半。这段日子里，她决定用心把孩子带大，让她们更加独立、自信。

江根乡中心小学

　　纠结过，但留下来也很充实

　　记者刚走进四年级的教室，就看到5名学生拿着纸杯当话筒，相互对话。翻开课本，记者看到，这是科学课的第四课——“我们是怎样听到声音的”小拓展。学生吴佳灵说，这是他们刚学的土电话，还让记者侧耳听她用土电话说悄悄话。

　　江根乡中心小学没有正式的科学老师，全靠主课老师兼任。周佳慧老师就是其中之一，她主教数学，兼任科学。今年也是她在江根中心小学待的第七年，经手过20名毕业生。

　　“其实我每年都会纠结要不要进城竞聘，因为这对老师的发展来说会更好。”周佳慧顿了顿，又坚定地说，“我舍不得离开学校和孩子。”

孩子们在上课

　　对于老师和孩子来说，江根小学的校园生活很充实。因为人少，师生间相互很熟，非常亲近。老师会在课后针对孩子的个体差异进行培优补差。周末孩子们作业有问题，也会来学校找留校老师辅导。除了主课，为让学生的课程更丰富，老师们还会开设手工、书法、信息、阅读等社团课。

　　近几年，庆元各级党委政府和教育主管部门给了充足的先进教学设备，并开展了城乡同步课堂。虽然缺少音乐、美术、信息等专业老师，但县城实验二小的老师会和江根小学连线，“云上”同步授课。

　　每周固定时间，老师们也能通过线上参与到联盟总校及各个名师工作室同步研修。随着各方面条件的改善，江根中心小学的教学质量也稳步提升，2020学年教学质量监测列居全县第二。

　　看着学校越来越好，江根小学的校长吴祥顺颇有感触：“我已经在学校待了24年了，对它的感情也愈发深厚。只要学校还有一个学生，我都会坚守在这里，做最后一个离开江根小学的老师。”

孩子们在阅读

　　孩子们在，就有存在意义

　　据校长吴祥顺介绍，江根乡中心小学最早可以追溯到1908年，当年该校以私塾形式办学。经过90多年沿革，2004年，浙江卡森集团朱张金先生在原江根中学校址捐资兴建教学楼。期间有增设初中部。今年新学期一年级只有4个孩子报名，学生逐年递减。

　　7名教师中，有3名是外地人。来自温州的周佳慧老师，没有培训一般不会去县城，平时都在学校里待着，备完课会看些关于教育的书籍，或者自己报的在线美术课。

学生和记者的合影

　　吴祥顺告诉记者，对于山乡的留守儿童来说，进城读书会给家庭带来不小的负担。所以只要孩子们在江根，学校就有存在的意义，他会和其他老师们继续坚守在这里。

　　在学校采访的两天，孩子们总是热气腾腾，迅速和记者们打成一片。他们的家庭或许各有难念的经，但是他们依然在学校里热烈地成长——爱学习，爱老师，爱校园的一草一木，也很向往外外面的世界。

　　乡里的干部经常在晚饭后去学校打篮球，孩子们会在门口张望，看着他们打篮球。有时候干部也会教孩子们投篮。同一片天空下，孩子们用力扔出篮球，投往大山的篮筐。

　　“你有什么梦想？”

　　“我想成为一名艺术家，这样我就可以把整个江根画下来，再把我姐姐画下来……”