“学贤道德银行卡”提增家校共育合力

　　“孩子们开始顶嘴了、开始撒谎了、做作业喜欢拖拉了……，我们该怎么办？”这是很多二三年级的家长遇到了“麻烦事”。但长兴县包桥中心小学近日召开的二三年级家长会上，家长们却缓了一口气，“孩子做错了事勇敢承认错误我就在他的道德银行卡上加积分！”“孩子和我顶嘴后向我道歉，让我别扣她的道德银行卡积分，并保证以后不会了”……家长们说起包桥中心小学实行的“学贤道德银行卡”，点赞不止。

　　从这个学期开始，包桥中心小学进一步挖掘以“学习乡贤精神滋养美好品德”为主题的德育特色，开始了以“学贤道德银行卡为载体，促进小学生行为规范的养成”为主题的德育实践研究。为使活动效果全覆盖、最优化，进一步增强家校共育合力，学校请家长也参与到银行卡的评价操作中来，随时记录孩子们的表现。这样做，不仅对孩子们起到了非常好的约束作用，可以有效地促进孩子们良好习惯的养成，而且还便于老师和家长的相互了解，共同关注孩子的健康成长。正如三年级家长邵士权所说：“用这种方式来教育孩子感觉很新鲜，效果非常好，使孩子们从心里感受到自己的努力得到了大家的认可，用积分的形式进行量化，也可以更好的促使他努力地表现自己，慢慢的就自觉的变成了习惯，也许好习惯就是这样的养成的吧！”

　　该校“学贤道德银行卡”作为一种德育评价的载体，更注重孩子们平时的点滴表现，关注习惯养成的过程，将有效地推动学校文明建设，促进未成年的思想道德建设。该卡使用至今，收到了非常好的效果，三(1)班费红老师说：“用了卡以后，班主任不在的日子，我轻松多了，孩子们能相互监督，能自己管理自己了！”四(3)班的肖苗苗老师说：“孩子们很在意卡上的积分，我们班的小军同学因为下课调皮捣蛋，被管理员减了2分，哭了两节课呢！”

　　该校分管德育的副校长王卫兰深有感触地说：“观察不同年龄段孩子们的表现，发现二至四年级的孩子特别在意，这几个年级的使用效果最佳。接下去，我们要考虑的就是怎样使银行卡一直具有吸引学生的魔力，怎样让家长也更好地参与到银行卡的使用与管理中来！”