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继续加大未成年人思想道德建设 海宁助力发展品质教育
2018年03月14日 16:50:48   浙江文明网

  3月8日,海宁市召开2018年全市中小学德育工作会议。会议回顾总结过去一年海宁市德育工作取得的成绩,做出的亮点。会上表彰了一批“示范美丽校园”、德育品牌活动、行为规范养成教育示范学校以及“十佳美丽班级”“美丽班主任”等,3所学校作了德育工作经验交流,8所学校进行仪式教育展示。

  会议强调,今年全市中小学要继续加大立德树人工作力度,培育德才兼备潮乡学子,助力海宁品质教育更好发展。具体通过“四大举措”,深入推进德育体系建设,强化德育重点,并在社会主义核心价值观、理想信念教育、传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等领域搭建平台载体。今年更要探索“红船德育”与本土文化的有机融合,进一步彰显海宁德育特色,提升德育品质。

  丰富内容推进德育实效化

  植根“家国情怀”,落实社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观落实到中小学教育教学和管理服务各环节,深入开展爱国主义教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等,引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标,深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向,自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则,将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

  弘扬“红船精神”,加强理想信念教育。探索“红船德育”与海宁实际的有机结合,弘扬以“首创精神、奋斗精神、奉献精神”为核心的“红船精神”,用好红船旁的红色教育资源,引领中小学生以当好红船“护旗手”为己任。依托共青团、少先队的力量,开设“红船团课”、“红船队课”,在中小学生学习贯彻党的十九大精神活动中凸显“红船精神”。

  聚焦“习惯养成”,推进文明礼仪教育。紧紧围绕《中小学生守则》和《浙江省中小学生日常行为规范》,巩固文明城市创建成果,在就餐、出行、列队等学习、生活的细节中培养良好的行为习惯,在每一堂课、每一次作业、每一滴水、每一度电中寻找教育资源,培养学生的文明教养。

  围绕“国学经典”,推进传统文化教育。培育新一批“国学经典”特色项目学校,深入研究名人文化、灯文化等海宁本土特色文化,推进传统文化教育向纵深发展。挖掘“国文”中的文化元素,广泛开展诵读、传唱等活动;挖掘“国艺”中的文化元素,在传统器乐、传统技艺等方面创新开展教育工作。挖掘传统节日中的文化元素,组织好“我们的节日”主题活动,使学生在传统节日中体会优秀文化。

  突出“心理健康”,强化生命教育。推进标准化心理辅导室建设,大力培育省级心理健康教育示范点;加强心理健康师资培训培养工作,提高心理健康测评的专业化水平;做好中小学生心理危机识别和干预工作。继续开展多种形式的生态环保、法治禁毒、防校园欺凌、反邪教等教育,为中小学生健康成长保驾护航。

  常态运作推进德育特色化

  持续开展多角度创评活动。深化“美丽系列”评选,倡导培育适合学生个性发展的特色班集体;建立全员参与的、善育人的德育导师队伍;培养健康向上、品德高尚的中小学生,搭建平台扩大先锋典型的引领作用。优化“德育品牌”创建,完善评选方案,引导学校以品质育人为导向,立足实际推进特色品牌建设。

  持续开展专业化队伍培养。着力提升德育干部队伍能力素质,开设德育主任研究论坛,聚焦德育热点、难点、重点开展交流;办好少先队“红领巾梦想”工作室、中学名团干工作室,为少先队辅导员、中学团委书记建好成长平台。开展班主任基本功比赛,选拔优秀班主任参与更高层次的大赛,努力提升素养。全面提高德育导师队伍的专业化水平,逐步形成常态化、特色化的德育导师工作模式,重点做好心理健康教师队伍培养。

  持续加推深层次文化建设。在“美丽校园”创建基础上,深度挖掘学校精神文化、活动文化、网络文化等的内涵,依据学校办学理念,结合文明校园创建,开展校园文化建设。紧紧依靠文化活动载体,开展入队、入团、十四岁集体生日、十八岁成人宣誓仪式等仪式教育,使仪式教育文化成为校园文化中的有形载体。

  增强动力推进德育专业化

  深入学习,把握德育方向。以教育部《中小学德育工作指南》(以下简称“指南”)和省委办公厅、省政府办公厅《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》为纲领性文件,加强学习贯彻,探索地域特色,努力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

  深化改革,提高德育效率。立足时代特征,因地制宜深化中小学课程改革,积极开发开设有特色的德育拓展性课程和选修课程。围绕“红船德育”和海宁地方文化两大重点,因地制宜开发优质德育课程,实现红色资源和乡土文化进课堂。改革课堂教学方式,大力推广“生活化+活动化”的德育课程教学模式,逐渐提高德育课堂效率。

  强化教研,培育德育内力。根据“指南”提出的学段目标,开展具有针对性的学段德育研究,开展更加符合学生学和教师教的德育教研活动。以破解德育难题为切入口,以课堂、课题、研讨沙龙、论坛等形式,积极引导广大教师开展德育研究与实践,营造良好的科研氛围。

  组织实践,发挥德育功能。丰富校内实践活动内涵,推进实践活动课程化、系统化;延伸校外实践触角,用好青少年校外实践教育基地,有计划地安排中小学生走出校门,在实践中领略文化魅力,使学生在实践中开阔眼界、收获知识、培养技能、形成品德。鼓励学生参与力所能及的公益活动,广泛开展学雷锋志愿服务活动。

  完善机制推进德育科学化

  完善德育考核激励机制。充分发挥学校发展性评价的作用,助力中小学德育工作在规范化发展的基础上向特色化发展进军。同时完善创先争优体系,开展德育先进评比,以及完善中小学生综合素质评价制度,充分体现品德和行为表现在学生个人评价中的重要作用。

  完善德育管理机制。发挥优质学校的引领作用,综合考虑地域特点,形成更趋科学而有发展动力的德育片管理模式。继续完善德育工作宣传机制,加强与媒体沟通合作,充分展现中小学德育工作成果。

  完善协同育人机制。充分依靠家庭的基础性作用,确保每学期不少于50%的家访率,全面了解每一位学生的家庭状况;做好家长学校运行管理,每学期至少组织1次家长学校培训指导,提升各个学段家长的育儿能力;发挥家长委员会作用,创新开设家长参与学校管理的渠道。还要充分依靠社会教育的支撑性作用,统筹协调其他部门参与学校德育工作。

来源:浙江文明网 作者:海宁市文明办 编辑:毛宁
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