早报讯“听说这个月底开始，中小学生每天都要参加长跑了，小学生每天至少要跑1000米呢，是不是真的啊？”这几天，早报教育QQ群里，不少家长、学生都在议论教育部刚颁布的“长跑新规”。

　　虽然省市教育主管部门目前都还未收到正式文件，但“长跑新规”显然已经引起了各方的高度关注。长跑应该怎么跑？每天跑是不是合适？老师、家长都有话说。

　　〖新规〗

　　26日起中小学生每天要长跑

　　日前，教育部发出通知，2008年10月26日至2009年4月30日将开展“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”，全国各级各类学校的学生(其中小学为五、六年级学生)都必须参加。每天长跑距离(参考)基数为：小学生1000米，初中生1500米，高中生、高校学生2000米。

　　按照要求，中小学校每天要以班级为单位，组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间学校也要求学生自觉坚持长跑并做好记录。在整个冬季长跑活动结束时，小学生累计要跑120公里，初中生180公里，高中生、高校学生240公里。

　　昨天，记者就此事采访了省教育厅和杭州市教育局的相关负责人。省教育厅体卫艺处处长王志泉表示，目前还没有收到教育部的正式文件，所以暂时还没有研究讨论这一活动的具体实施方案。杭州市教育局也表示会在收到文件后再作相应安排。

　　〖家长〗

　　普遍担心孩子吃不消

　　“以前从没跑过1000米，现在一下子要他每天跑这么多，身体哪里吃得消？”“每次跑800米，她都紧张得好几天睡不着觉，现在每天要跑1500米，这可怎么办？”采访中，不少家长都认为，教育部颁布的长跑新规是一项“不可能完成的任务”。而这么大的运动量，是否会影响孩子正常学习和健康，也成了家长们担心的焦点所在。

　　“组织学生长跑，作为家长我赞同，但为什么每天要跑1000米？”张女士的女儿今年已经上小学六年级了，一想到女儿每次碰到体育长跑测试时总会露出焦虑情绪，张女士就很担心女儿吃不吃得消跑1000米，“根据冬季长跑的总里程来计算孩子每天的长跑距离，这种规定科学吗？”

　　在采访中，很多家长认为加强锻炼、增强体质对孩子来说很有必要，但这么大的运动量还是让他们很担心：“不要说十几岁的孩子，就是像我们这样的成年人，剧烈运动后都要好几天才能恢复，现在突然让中小学生每天长跑，之前没有一个必要的适应，之后又没有一定的恢复时间，哪里坚持得下去？”

　　〖学校〗

　　支持但不能搞“一刀切”

　　“对于这个活动，学校是支持的，但感觉有些‘一刀切’，实施起来可能会存在问题。”江心岛小学校长沈洪认为，不同的孩子在体能上有差异，如果要求所有学生从一开始就完成每天1000米的长跑量，是不现实的，“小学生一般最多只跑过400米，一下子让他们每天跑1000米，估计很多孩子会吃不消。”

　　“让学生每天跑1500米、2000米，并不是说要他们一下子绕400米的操场跑上四五圈，而是一天的运动加起来能达到这个量。”对于教育部的长跑新规，朝晖中学体育教研组组长谢关松老师有自己的理解，“平时体育课上的热身、准备运动等加起来，就已经有七八百米了，所以每天1500米也不能算太多。”

　　“但如果平时很少跑步、打球，一下子让他们跑1500米，刚开始确实可能吃不消。”谢老师认为，对于那些平时不怎么运动的学生来说，“长跑新规”还是有一定难度的。

　　“虽然学校有标准的操场和跑道，但如果全校32个班的学生一起跑，恐怕整个校园都被挤满了。”在采访中记者发现，场地限制才是“长跑新规”面临的最大问题。

　　不少校长都无奈地表示，如果要落实长跑新规，只能安排学生到校外，但主管部门又有明确规定，出于安全的考虑，不允许学生在校外进行活动，而学校场地小是目前很多中小学都面临的问题。

　　“学校只有60米的跑道，平时体育课跑步也只能绕着教学楼跑，但一圈最多也就200米，全校一共五六百个学生，围着校园站一圈就站满了，怎么跑？”更让校长们为难的是，现在学生的活动时间大多集中在体育课和大课间，“一天组织一个年级的学生参加长跑，就已经很紧张了，如果全校都集中在一起，哪里还跑得过来？”

　　“如果真的要实施，那只能分年级、分班级进行了。”“错时长跑”，是校长们目前能想出的唯一办法。

　　〖专家〗

　　坚持长跑利大于弊

　　“小学五、六年级的孩子已经开始进入青春期发育期，算是青少年的起点，所以1000米长跑对他们来说，是可以完成、而且是必须的；对中学生来说，1500米、2000米也不成问题。”省儿童医院内分泌科主任梁黎认为，在教育部的长跑新规中，并没有提出长跑速度方面的要求，所以跟一般学校体育测试中的800米跑、1500米跑存在很大差别。

　　“每天1000米、1500米，甚至是2000米，都不算是剧烈运动，如果能坚持下来，对孩子的身体素质来说绝对是利大于弊，但学校在实施过程中，也必须考虑孩子的个体差异和适应能力。”梁主任建议老师在安排长跑任务时，在运动量上有一个循序渐进的过程。

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　　教育部近两年推出的创新之举

　　◆2007年6月1日，教育部发出关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知。决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广由教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。

　　决定的初衷是为了帮助学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，使学生得到生动活泼的发展。但正式实行时仍遭遇了很多尴尬，不少人认为这会导致学生早恋。

　　◆今年2月份，教育部又下发《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》，决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中。在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容，根据不同学段学生的具体情况，将15首京剧唱段安排在一至九各年级。决定2008年3月-2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省(市)开展试点工作，并在试点的基础上逐步在全国推开。

　　不少人士认为，教育部提出在中小学课堂中引进京剧，这是个好的信息，在保护和弘扬传统文化方面起了一定的积极作用，但如何能使这一举措达到预期的效果，具体操作上还有待完善。