随着计算机的普及和社会网络化的不断发展，虚拟的网络社会和网络文化对人们特别是青少年的教育、生活和工作方式以及价值观念产生的影响特别是网络文化中种种不良因素对青少年造成许多负面影响日益显现，值得全社会关注和重视。

　　一是“外国文化”侵袭青少年文化根基。英语作为电脑网络基础语言使得英语国家占据了国际互联网信息资源的绝对控制权，附着西方价值形态的信息大量地从西方国家流向中国。青少年对传统文化及其精粹知之甚少，民族文化尚未在其思想上扎根，对外来网络信息流的免疫力和识别力相对较低，容易造成意识形态的西化和本土文化根基的动摇。

　　二是“有色文化”渗透青少年道德品质。部分非法组织和个人利用网上交流的匿名化特点，通过网络向青少年传输各种色情、黑恶、暴力文化及制造社会政治、经济、组织混乱信息。正处于早期社会化过程中的青少年往往把不良文化作为一种价值观念渗透到自己的品质中，将自己引入歧途，进而导致近年来青少年犯罪低龄化现象越来越严重。

　　三是“直观文化”影响青少年思维方式。网络文化的高度综合性、图像化特点和形象化倾向诱导青少年习惯于放弃思考、追问本质的思维方式，单纯用“看”来认知世界。同时网络挤占了青少年阅读书本、思考问题的时间，阅读量的减少不仅影响了青少年知识结构的平衡，还会破坏他们的文字应用能力。许多青少年计算机操作得非常熟练，却写不出漂亮的汉字、流畅的作文，文章中错字、病句随处可见。

　　四是“虚拟文化”削弱青少年交际能力。部分青少年对网络游戏、网上聊天等双向沟通功能有着很大的兴趣和心理依赖，习惯以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题，并从上网行为中获得愉快和满足。在个人现实生活中则很少时间参与社会活动及与他人交往，直接影响到学习、工作和生活。