平阳有着1700多年的历史和深厚的文化底蕴，是国务院批准的首批沿海开发县之一，平阳县还是老革命根据地，其中山门、凤卧一带素有“浙江延安”之称，有革命圣迹中国工农红军挺进师纪念碑、闽浙边抗日救亡干部学校、省“一大”会址，是曾山、刘英、粟裕等同志创建的浙南革命根据地之一。近年来，平阳在开展未成年人思想道德建设活动中，坚持以爱国主义教育基地为载体，以本地丰富的红色资源为教材，精心设计活动主题，注重内容，注重方法，注重特色，注重实效，为广大青少年学生接受革命传统教育和健康成长营造了良好的环境。

　　一、“红色资源”在未成年人思想道德建设中的开发利用

　　1、依托红色资源，弘扬革命精神。平阳是一片神奇的土地，这里有着丰富的民俗文化遗产和革命斗争史迹，现存革命遗迹众多，县内有中共浙江省一大会址等省级爱国主义教育基地1处，市级爱国主义教育基地5处，县级爱国主义教育基地9处。全县形成了以红军革命史迹、闽浙边根据地史迹、中共浙江省一大史迹、烈士纪念史迹和粟裕大将骨灰敬撒处等五大板块为主的革命圣迹景观群。这片古老的红色土地上还孕育了叶廷鹏、郑明德等为数众多的革命先烈，培养了中外闻名的一代数学家----苏步青、“百岁棋王”---谢侠逊等杰出的代表。2005年平阳抗日革命根据地被国家发改委、中宣部、国家旅游局等部委列入国家30条“红色旅游精品线路”和100个“红色旅游经典景区”名录。近几年来，平阳县委、县政府高度重视未成年人思想道德建设工作，一方面加强对原有爱国主义教育基地的维修、扩建和改造；另一方面不断挖掘红色文化和民俗文化的历史积淀，新建或新纳入了一批陈列馆、纪念室、故居、遗迹等作为爱国主义教育基地，对广大未成年人进行党史、革命史和国情教育。

　　2、营造“红色”人文氛围，开展教育活动。结合本地域历史文化，挖掘“红色资源”，加强社会实践，平阳县为未成年人大开方便之门，向学生免费开放烈士陵园、革命纪念馆等场所,各校和相关部门把未成年人思想道德教育与各种法定节日、传统节日有机结合，根据中小学生思想品德形成规律和特点，结合"红色"这一教育资源，发挥广大教师主力军作用，将爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德有机地融入教学内容，用未成年人喜闻乐见、生动活泼的形式，将传授知识同陶冶情操结合起来，进行爱国主义教育。如：纪念刘英同志诞辰100周年活动、纪念大屯会议活动、纪念粟裕同志诞辰100周年活动大型纪念活动。此外，平阳县还充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的"五老"队伍作用，给学生们讲述关于当年曾山、刘英、粟裕等先烈们的英雄事迹。据统计，近年来各地邀请老红军为中小学生作专场报告160多场，听众达17.5万人次。此举增强了广大青少年对平阳历史的认知感，对故乡的认同感和学好知识、报效国家的使命感。各乡镇文明办也积极精心设计载体，最大限度地调动未成年人"求知、求学、求进步"的积极性和主动性。

　　3、注重实效，建立长效机制。在广泛开展未成年人德育活动基础上，为了进一步拓展德育教育空间，平阳县把未成年人思想道德建设工作制度化，逐步形成长效机制。2007年平阳县委、县政府对未成年人思想道德建设工作进行了目标分工，制定下发了依托"红色资源"，推进未成年人思想道德建设的专项工作方案，并把“落实加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务，优化未成年人成长环境，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系以及维护未成年人合法权益、预防青少年犯罪工作”纳入各地各部门综合治理领导责任制和目标管理责任制考核，要求考核内容从领导重视情况和工作落实情况两个方面，每年对各地各部门进行综合考核。

　　二、当前红色资源开发利用中存在的主要问题

　　平阳红色旅游资源十分丰富，景观体系比较完整，景点分布相对集中，有着巨大的开发价值和潜力。由于客观因素的制约，目前平阳县建设成熟的红色教育景点还不是很多，还有不少处于待开发状态，教书育人的功能也没有得到很好体现。加强红色资源在未成年人思想道德建设中的开发利用，还面临着不少难题。

　　1、认识高度不足。在思想上对红色资源的管理和建设的重要性认识不足，因而在日常工作中时抓时停，时紧时松，对红色资源动态情况掌握不多、不全面。平阳本地红色资源在未成年思想道德建设中发挥作用不够突出，政府对红色资源的财力扶持力度不够；有的爱国主义教育基地由于缺乏固定的管理人员，还受到了一定程度的破坏。

　　2、管理体制不顺。中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》虽明确“各级党委宣传部门要在党委和政府统一领导下，切实担负起协调、指导的责任”，但事实上宣传部很难协调，因为各类爱国主义教育基地的人、财、物均隶属于各自的主管单位归口领导管理，宣传部只能在开展教育活动时作些指导。因此，许多红色资源的管理仍处于政出多门、各管各的状态。

　　3、红色资源整合力度不够。我县的旅游资源十分丰富，“红”有国家30条红色旅游精品线路和100个红色旅游经典景区的温州市浙南(平阳)抗日根据地旧址；“蓝”有世界生物圈保护网络、中国最美的十大岛屿之一南麂列岛；“绿”有国家重点风景名胜区南雁荡山。但是众多的红色资源均未能很好地与本地自然资源、风土人情相结合，一定程度上削弱了其经济利用价值。另外，现行体制下造成的地域分割也增加了不同区域间红色资源整合的难度，影响了红色资源的集聚效应。

　　4、内涵提升不够。平阳县红色资源尚处于初级开发阶段，受时间、资金、人力等因素的制约，红色内涵还未得到充分的提升和展示。一方面，内涵挖掘利用不够。一些珍贵的文物史料散落各地，加上年代渐远，搜集齐全难度很大；一些文物建筑年久失修，缺乏有效保护；一些具有较大历史意义的革命遗址还未得到很好的开发和利用。另一方面，内涵展示手段不多。一些景点仅靠几间房屋、几张图片来展示，手法陈旧，内容单调，表现方式缺乏创新，还不能充分地展现平阳红色文化的魅力。

　　5、红色导游员和解说员素质偏低。红色旅游属于新兴产业，当前红色旅游从业人员素质不一，良莠不齐，有些红色导游员和解说员所编解说词不能充分反映景区的红色文化内涵，泛泛而谈，缺少针对性，令人感到枯燥乏味。

　　三、在未成年人思想道德建设中开发“红色资源”的新思路

　　1、要加强领导，齐抓共管。在党委、政府的统一领导下，协调各有关方面，关心和重视“红色资源”的建设和管理，把它纳入精神文明建设的总体部署，切实加强组织领导工作。宣传部门要主动深入基层，了解掌握红色资源的建设、管理和使用情况，指导有关部门制定爱国主义教育基地工作规划，要把组织开展爱国主义教育活动的情况，作为考核两个文明建设成效的重要标志之一。与此同时，还要注意发挥教育、文广、建设、工青妇组织等各方面的优势，通力协作、形成合力，保证红色资源的建设和管理走向健康发展。

　　2、要整合资源，综合利用。“红色资源”是青少年教育中不可或缺、不可替代、不可再生的一种极其珍贵的教育资源。要对全县的红色资源进行通盘开发，合理利用。一是对“红色资源”本身进行整合，有的可以联成片，有的可以连成线，相互补充，相得益彰，增强吸引力，发挥整体效应。如近年来平阳县为了充分挖掘和利用红色资源，对景区作了进一步规划，其中山门景区，主要突出其北上抗日主题，强化红色观光旅游、革命传统教育功能和红色节会等纪念性功能；对于凤卧景区，则是突出中共浙江省一大与地方党组织和革命群众坚持地下斗争主题，强化红色观光、革命传统教育以及休闲、游憩、度假功能。两者相联使红色旅游线路得到进一步延伸，吸引了大量游人。二是建立新的开发理念和开发思路，发展红色旅游产业，让红色历史与绿色山川、蓝天碧水交相辉映，相互促进。如平阳县着重围绕“浙南红都、山海平阳”的宣传主题，把山门、凤卧等地传统的红色旅游线路和该县境内的南雁荡山、南麂列岛等著名景点景区一起包装，使红色旅游和生态旅游、海洋休闲渔业进行差异性组合，打造“红、绿、蓝”三色旅游。使“红色资源”在发挥育人作用的同时，带动本地区经济的发展。

　　3、要提升内涵，力求突破。加大工作力度，努力在内涵提升上有新的突破，不断增强平阳红色旅游的吸引力、感染力和震撼力。一是着力挖掘、保护和利用文物史料。加大文物史料征集力度，组织有关部门和乡镇在全县、全省和全国范围内搜集文物史料，到各乡镇村落、各类博物馆查找革命时期的文物，必要时组织技术人员对文物加以仿制。开展文物抢救和保护工作，对一些年久失修的革命历史遗迹和纪念性标志物进行维修。开发和利用好浙南特委机关驻地、郑海啸故居、郑明德纪念室等一些具有较大历史意义的革命遗址。二是全力做好布展工作。抓紧完成一大陈列馆室内布展工作，切实做好中国工农红军挺进师北上抗日革命历史博物馆的展陈设计工作。进一步充实展陈的文物史料，做好相关文字、图片、油画、雕塑等内容设计和制作。在做好实物、图片等传统手法展示的同时，努力创新形式，积极运用多媒体演示等现代化手段、革命故事讲述等情境式手法，充分展示红色资源的丰富内涵和独特魅力。

　　4、要寓教于乐，创新形式。对未成年人进行教育一定要考虑这个特殊群体的特点和接受能力，要具有针对性、实效性。因此，在“红色资源”开发中除了进一步挖掘其主题外，要不断创新其形式，制作更多更好的适合青少年特点的各类精神文化产品，如创作革命故事书、革命歌曲、图书和舞蹈等，这就要求社会各方力量要通力配合，形成合力，努力构建内容丰富、形式活泼、独具地方特色的红色文化体系，营造红色文化育人的浓厚氛围，使广大未成年人在潜移默化中接受革命传统教育。同时，还要加强对红色导游员和解说员的培训，进一步提高其综合素质。相对于山水风光游，红色导游员和解说员的要求更高。他们不仅要通晓当地的革命史，还要了解整个区域乃至全国的革命发展脉络。因此，对他们要严格要求，定期培训，不断提高其服务质量。

　　总之，新形势下的青少年思想道德教育必须采取新颖而有效的形式与红色资源有机整合。既要体现优良传统，又要反映时代特点；既要贴近实际生活，又要贴近青少年成长特点；既要重视课堂教育，又要注重爱国主义教育、革命传统教育。要完善外在的教育和管理，唤醒青少年内心的自律意识，这样才能使红色革命精神深入青少年内心深处，始终具备吸引力和感染力，并保持生机与活力，促进新时期的青少年思想道德建设。