随着外来民工大量涌入和外出务工人员的增多，我乡在校学生中很多为留守儿童或是单亲家庭的孩子，这些学生往往容易形成这样或那样的心理偏差和行为异常。为提高学生的心理素质，促进学生人格的完美发展，我乡中小学结合实际，在日常教育活动中开展心理健康教育。

　　一、团体辅导。1、每周一的全校集会时间，是心理健康集体辅导时间。在国旗下，值周领导向全体学生进行一次全校性心理辅导，内容主题符合学生认知特点，同时具有针对性、明确性。2、每学期安排一次面向全体师生的心理健康教育专题讲座或是观看心理健康教育录象。3、设置心理健康教育课程，将心理学的基本常识直接引进课堂，主要针对学生中带有普遍性的心理困惑进行心理辅导，通过一些生动活泼、形式多样、学生喜闻乐见的活动，使学生自然地学到了一些心理学常识，掌握心理技能。

　　二、个别辅导。乡中心小学设立了“知心姐姐”栏目对学生进行个别辅导，学生可以把自己的烦恼、忧愁以书信的方式向“知心姐姐”寻求帮助，通过用交流沟通、咨询谈话或其它活动手段，帮助学生调适心理障碍，消除心理困惑，预防心理疾病。

　　三、活动辅导。结合心理辅导，开展各种体育活动、游戏活动、音乐活动、艺术活动、阅读活动、欣赏活动、休闲活动、综合性的活动、少先队活动、班会活动等，让学生在具体的情景中发现问题、解决问题。在寻求解决的过程中，调动相关心理知识、技能。

　　四、教学辅导。“教学”和“辅导”是现代学校的两个“轮子”，但两者又是相互渗透的。我们要求每个教师都能成为心理辅导员，在各科教学中渗透心理辅导，把教学过程作为心理辅导过程。