中国教育学会会长顾明远就弘扬师德、素质教育、心理教育等话题与网民进行在线交流，以下为访谈精彩内容提要。

　　老师任何时候都要保护孩子、爱护孩子

　　汶川大地震是一场很大的灾难，我对很多的孩子失去生命感到非常悲痛。今年的儿童节，我要祝全国的儿童节日快乐。对四川大地震灾区的孩子表示非常悲痛的哀悼，希望这些生还的儿童能够快乐，将来有一个很美好的人生。

　　听了“可乐男孩”这个故事以后，我非常感动。因为这个孩子非常坚强，非常乖，他在这种条件之下不是害怕、惊慌失措，而是表现得非常镇静，还表示要先救女孩子然后再救自己。他一方面对自己的生命非常珍惜，另外也对别人的生命非常珍惜，他不仅仅是勇敢、镇静，而且他有一种责任心，有一种对别人的一种责任感，对自己的责任感，我觉得这个孩子将来一定能够成为很好的人才。

　　老师就像父母一样，无时无刻都爱护着自己的孩子，爱护着学生们。我看了这个也很感动，我最近几天，天天在搜索报纸上的事迹，而且发现了以后马上给教育部打电话，我们应该搞一个教师英雄谱来记录这些老师英勇的事迹。老师任何时候都要保护孩子、爱护孩子，让孩子成长。我觉得只是热爱孩子还不够，要爱护和保护孩子。

　　我觉得教师的师德最主要的就可以用四个字来概括：敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个学生，如果这个老师做多了这一点，我觉得他的师德就应该说是比较好的了。

　　我觉得人与人之间的关系，哪怕我就是一个路人看到一个孩子落水了也要去救，这不是责任不责任的问题，而是你作为一个人品格的问题。但是，你是一个老师，老师的责任就不同于路人的责任了，老师的责任就是要爱护孩子，使我们的孩子健康成长。

　　素质教育可表现在四个正确对待

　　一个人生下来就是社会的人，他不是孤立的人，没有社会也就没有你，所以你要正确的考虑处理自己和别人的关系。这是最基本的关系，这些关系里面有最基本的关系，其中有一个就是教育，教育就是老师和学生的关系。

　　老师对教育的忠诚也就是对我们民族的忠诚，也是对我们自己的忠诚，我们自己一个人能活多久？100岁了不得了，但是我们民族要延续下去，我们的民族和生命延续下去要靠儿童，靠我们自己的下一代。不仅是人，动物和植物都是这样，都是为了下一代健康成长而牺牲自己，动物和植物都这样子，何况我们人呢？因为孩子是我们的后代，是我们生命的延续，我觉得不仅是一个教师，教师是来帮助孩子能够健康地成长的，长知识、长身体，心理健康，将来能力对社会有所贡献，促进社会的发展，促进人类的发展，要从这个高度来讲。

　　我们的教师责任是很大很大的，所以教师要传承的首先就是要热爱教育工作，热爱了教育工作你就会全身心地投入到教育里面去，遇到了困难首先想到的是孩子，“爱生”--爱护每一个孩子，要爱护每一个孩子，而不仅仅是听话的孩子，学习好的孩子，要爱护每一个孩子。我们教师传承的精神就是“学为人师，行为世范”，用自己的行动作为一个模范，老师作为所有人的模范。

　　我考试考得好当然很高兴，你同时也应该希望别的孩子也考好，这种互相关心、互相团结才能使孩子更好、更健康地成长。所以我说我们教育孩子什么呢？素质教育表现在哪里呢，我觉得可以表现在四个正确对待：第一、正确对待自然。我也是自然的一员，所以我生活在这个自然环境当中，我要爱护自然、爱护草木、爱护环境，节约水电。第二、正确对待社会。因为我们是生活在社会里面，只有社会发展了，我们个人才能得到发展，我们对社会要有责任感。所以我们要从小培养孩子的责任感。第三、正确对待他人。要和他人能够和谐相处，我们要构建和谐社会，就要和谐相处，同学之间要和谐相处，而且要尊重别人的价值观。前不久在宿舍里面有个学生吵起来了，一个孩子就把另外一个同学捅死了。大家生活在同一个宿舍里就应该互相容忍，互相体谅，互相帮助。第四、正确对待自己。正确对待自己的荣誉和正确对待自己的挫折。有的孩子可能小学一直当班长或大队长，到的初中以后他可能就当不了班长或者大队长了，他心里就会有一种失落感，可能就不会正确对待自己的荣誉，也不会正确对待自己的挫折。有的孩子妈妈批评了几句，他就做出了自杀的行为等等。

　　所以我认为孩子如果能够正确做到这四个对待，那么他的素质就比较高了。这些素质不是说到成人的时候去培养，应该从小就去培养。

　　家长要理解孩子的合理需要、正确引导孩子

　　道德教育不是说教，应该从一点一滴做起。

　　我觉得德育教育的道理是要跟学生讲的。但是更重要的是要在实践里面，让孩子去实行。我觉得道德教育对小孩来说首先是养成一种习惯，另外就是让他们在活动当中来本判断是非。

　　道德教育的过程就是学生在实践过程当中，在活动过程当中，通过一些矛盾，通过一些斗争，使孩子的思想得到一个提升，那么他的道德水平就会提高一步。当然也不排除一些知识传授，这个知识的传授一定要和具体行动结合起来。

　　我觉得现在的孩子没有时间玩，一天到晚就是在做功课，所以我觉得这对孩子不是很理解。 孩子有一种合理的需要，我们要理解孩子。

　　我觉得互相理解的前提就是要互相沟通，要倾听孩子的想法，有的父母不耐烦听孩子说话。孩子最怕大人说他：你是小孩。特别是初中的孩子有了自己的独立性，觉得你这样是对他的不尊重，所以家长千万不能把“你是小孩”当成口头语。作为孩子来讲也要理解父母，理解父母对他们的心情，希望他们能很好地成长，希望他们功课学得好。这样沟通了以后，大家相互理解了，问题就好解决了。

　　如果家长对这个孩子理解了，平常也有一种尊重孩子的习惯，那么我想他们处理这个矛盾就会比较自然。我遇到了一个家长，他说他的儿子到了初中二三年级，就开始有和女孩子交朋友的愿望了。我觉得这个家长处理得比较好，他不是批评他们，阻止他们，而是给我们进行疏导，告诉他们：你们还年轻，交朋友是可以的，但是应该有一定的度。如果感情深了以后会有什么后果，如果行为超出了一定的范围会造成什么后果，把这些后果告诉他们。并不是不允许你来往，而是把这些事情告诉他们，让他自己对自己负责，对他的朋友负责。有了这种责任心，你们可以很好地、正常地来往。后来，对方的家长还不太理解，但是经过两方家长以及老师沟通以后，这两个孩子确实很好，又是朋友，经常在一起互相帮助，进步得很快，也不影响学习。

　　如果你绝然的说：你们不能来往，或者给他们扣上早恋的帽子。那么他们可能就会有反向的行动。这种问题在初中学生中是最多的，所以一定要很好地引导，引导的好，肯定会培养孩子的责任心，也是一种青春期的教育。这是教育里面很常见的问题。