似乎什么人弱势、什么事忽视，就有对应的节日。读书日提倡读书，因为其他日子不读书了。

　　国民阅读危机已经从一个行业话题演变成为公共话题。

　　中国出版科学研究所连续六年的国民阅读调查数据显示，图书阅读率持续走低，从2005年以来已经低于50%，中国人每人每年平均读书不足5本。另有调查显示，中国孩子年阅读量5000字，而美国孩子的年阅读量是3万字。

　　在这样的现实面前，阅读推广活动越发显得迫切。一些政协委员提出，国家要成为国民阅读的第一推动力。一位政协委员连续四年递交关于设立“国家阅读节”的提案；今年数十名新闻出版界委员联名提交提案，建议设立“国家阅读节”。至于设立的时间，有建议选9月28日孔子诞辰日的，有建议与世界读书日合二为一的。这一提案在网上引起了广泛的讨论，更因为余秋雨在博客中撰文公开表示反对而引发了大家的争鸣——读书，需要一个节日吗？

　　赞同者和反对者都有自己的理由。

　　赞同者的理由很明白:读书是好事，针对目前我国国民图书阅读状况，需要大力倡导全民读书，需要设立“全国读书节”来激发全民的读书热情；儿童教育专家孙云晓甚至认为阅读节要以“月”为单位，而不是一“日”，因为阅读要成为一个人、一个民族的阅读习惯不是一天两天形成的。

　　反对者的理由也很简单:一个节日就能让全民的图书阅读率往上升吗？网络阅读难道不是阅读吗？这样的节日是否形式大于内容？

　　还有人认为，用节日来扭转阅读危机根本没有找对病根，例如《出版人》杂志认为中国阅读危机的根子不在阅读，而是有着深层的社会原因:教育危机。教育只剩下“选拔”，缺失“生计教育”；高校“大跃进”；大学生就业难；非经济原因的辍学增加……导致新的“读书无用论”抬头:有那工夫看书，还不如早点挣钱，看书能管饱吗？假如读了坏书假书不是更糟？反驳的人说，就业难不是因为读书没用，没听过知识改变命运？

　　好吧，阅读危机是个难题，先把原因搁置，设立读书节也算支一招，更重要的是，设立读书节的目的到底是什么？读书节时我们应该做什么？读书节该组织什么样的活动？如果仅仅确定这样一个节日，而没有实质性的内容，那只是提醒我们读书这件事越发稀罕。